如何激发学生的好奇心和求知欲

如何激发学生的好奇心和求知欲

好奇心和求知欲是学生学习的重要驱动力，教师可以通过以下几种方式激发学生的好奇心和求知欲：

1.创设问题情境

教师可以通过创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。问题情境是指不能直接用已有的知识处理，但可以间接用已有知识处理的情境。例如，在历史课上讲河姆渡、半坡居民生产状况时，可以让学生看书，然后让学生回答：“河姆渡、半坡居民已经掌握了哪些生产技术？”但是，这么讲学生就处于被动接受状态，失去求知欲望。因此，教师可以创设一个问题情境：“考古学家在挖掘河姆渡、半坡遗址时，出土了若干打磨得非常光滑的骨器、石器、陶器，有箭头、鱼叉、鱼钩盆、碗等物品，有一个窖穴里，还发现了稻谷、蔬菜子、麻布等物品。请根据以上材料想象河姆渡、半坡居民当时的生活情况？”这样就用一个启发、探究式的问题代替了枯燥的问答，既***了学生的好奇心和求知欲，提高了他们学习的兴趣，又为学生提供了一个发挥想象、创造思维、展示自己的平台，培养了学生的能力。

2.保护学生好问的积极性

学生只有对他感兴趣的问题，才有着强烈的探索精神，喜欢追根究底。因此，教师应该正确引导，积极鼓励，使他们的兴趣进一步滋长、扩大，从而让他们在以后的学习中提供强大的动力，使学生自强不息，努力学习。任何厌烦、搪塞和斥责的态度，都会挫伤学生好问的积极性，扼杀学生的求知欲和创造精神，严重影响他们的健康成长。

3.鼓励学生自己寻找答案

独立性是各种人才所必备的心理品质，缺乏独立性，处处依赖他人，是不可能成为有首创精神的人才。学生在学习过程中总会遇到这样、那样的问题，我们要经常注意学生提出的不寻常的问题和有价值的想法。面对问题，教师应该有意识的启发学生自己思考问题，寻找答案。在学生想知道还不知道时，及时、热情、耐心、巧妙的引导学生自己寻找答案，不但满足、强化和鼓励了学生的求知欲，也使他们在自己的活动中增长了才干。

4.创设有利于产生疑问的环境

教育者要创设一种有利于学生产生疑问的环境。这种环境应该是开放的、充满好奇的，能够激发学生的探索欲望。教师可以通过提供有趣的事实、提出有挑战性的问题、组织实践活动等方式，创造出这样的环境。

5.结合生活中的情景，巧设疑问

教师可以结合生活中的情景，巧设疑问，引发学生的思考，激发他们的求知欲望。这些疑问引人深思，耐人寻味，对启发学生的思维很有作用。这样可以给学生理上造成一种悬念，激发学生的求知欲望。

6.提供一个充满奥秘的环境

在课堂中给学生提供大量的感性材料，如望远镜、放大镜、地球仪、磁铁、风车等，并演示给学生看，使学生对此类物体产生好奇心，我们再用语言给予点拨，进而诱发学生的求知欲望。

7.启发学生思考，鼓励学生自己尝试

当学生们有了一定的知识积累后，对于他们的一些问题，我们不必急着将答案告诉他们，可以启发引导他们自己去观察思考，去探索，去寻找问题的答案。这样可以让学生感受到探索的乐趣，品尝到自己找到答案的成就感，从而产生更加旺盛的求知欲望。

总的来说，教师应该通过多种方式激发学生的好奇心和求知欲，让学生在探索和发现中学习，在思考和实践中成长。